1.师道尊严,扫地以尽!谈什么德才兼备的教师队伍!怎么可能产生杰出的教育家!建议中央政府正视高等教育存在的严重问题,找准病因,对症下药,标本兼治。
2.中华民族自古就有尊师重教、师道尊严的优良传统。
3.不搞“师道尊严”,并不是不要尊师重教。
4.不搞“师道尊严”,并不是不要尊师重教。
5.中华民族自古就有尊师重教、师道尊严的优良传统。
基本解释本指老师受到尊敬,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
出处《礼记·学记》:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”
例子钱钟书《围城》:“师生恋爱是有伤师道尊严的,万万要不提。”
拼音shī dào zūn yán
注音ㄕ ㄉㄠˋ ㄗㄨㄣ 一ㄢˊ
繁体師道尊嚴
感情师道尊严是中性词。
用法作宾语、定语;指尊师重教。
近义词师严道尊、尊师重教
英语dignity of the teaching profession
1.师道尊严,扫地以尽!谈什么德才兼备的教师队伍!怎么可能产生杰出的教育家!建议中央政府正视高等教育存在的严重问题,找准病因,对症下药,标本兼治。
2.中华民族自古就有尊师重教、师道尊严的优良传统。
3.不搞“师道尊严”,并不是不要尊师重教。
4.不搞“师道尊严”,并不是不要尊师重教。
5.中华民族自古就有尊师重教、师道尊严的优良传统。
成语 | 解释 |
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倒背如流 | 能很流利地把书本、诗文或资料倒转过来背。形容读得滚瓜烂熟。 |
书通二酉 | 比喻读书甚多,学识丰富精湛。二酉,指大酉山、小酉山。据说小酉山上石穴中有书千卷,相传秦人于此而学,因留之。见《太平御览》卷四九引南朝宋盛弘之《荆州记》。后因以此为喻。 |
条条大路通罗马 | 比喻采用许多不同的方法办事,都可以收到同样的效果。 |
不正之风 | 不正当的社会风气。 |
眼空一世 | 整个时代的人都不放在眼里。 |
晕头转向 | 晕:头脑发昏;转向:辨不清方向。形容头脑昏乱辨不清方向。 |
长命富贵 | 既长寿又富裕显贵。 |
明知故问 | 明明白白地知道某种情况;却还要故意问别人。 |
学而不厌 | 学习总感到不满足。形容好学。厌:满足。 |
不卑不亢 | 卑:自卑;亢:高傲。既不自卑;也不高傲。也作“不亢不卑”。 |
以弱制强 | 以:用,靠。弱:弱小。制:制服。靠着弱小的力量去制服强大的力量。亦作“以弱毙强”。 |
飞檐走壁 | 旧小说中形容有武艺的人身体轻捷,能够跳上房檐,越过墙壁。 |
青云直上 | 青云:指青天。直线上升;向高空飞腾直上。比喻人的地位直线上升。 |
走南闯北 | 指走过南方北方不少地方。也泛指闯荡。 |
分路扬镳 | 扬镳:指驱马前进。分路而行。比喻目标不同,各走各的路或各干各的事。 |
海水不可斗量 | 斗:量器。指海水的多少不可能以斗所能计量的。常与“人不可貌相”连用;比喻不能凭人的相貌或现状来测量他的品格、才能或未来。 |
敢不承命 | 敢:反语,“怎敢”、“不敢”之意;承:接受。怎么敢不承受你的命令呢?或怎么敢不接受你的意见呢? |
风虎云龙 | 虎啸生风,龙起生云。指同类事物相互感应。旧时也比喻圣主得贤臣,贤臣遇明君。 |
白首之心 | 老年时的壮志。 |
春去冬来 | 春天过去,冬天到来。形容时光流逝 |
时不我待 | 时间不会等待我们。指要抓紧时间。 |
聪明才智 | 聪明:耳聪目明。泛指人有高超的智慧和才能。 |
白草黄云 | 形容边塞荒漠凄凉的景象。 |
牛骥同槽 | 见“牛骥同皁”。 |
袅袅婷婷 | 袅袅:柔美貌;婷婷:美好貌。形容女子姿态柔美。 |
迫不得已 | 迫:逼迫;已:停止;结束。逼得毫无办法;不得不如此。 |
不在话下 | 原多用于旧小说中;表示故事暂告一段落;转入别的情节。现多指事物轻微;不值得说或事情当然是这样;用不着说。 |
黄钟毁弃 | 毁:毁坏;弃:抛弃;黄钟:古乐器;音调最为洪亮。黄钟被毁坏被抛弃。比喻贤才得不到重用。 |